誰的命名戳中了你的心？
  ——珠海市梅華中學“為亭命名”征集作品邀您投票
  3月17日至3月31日，在珠海市梅華中學“為亭命名”征集活動中，師生積極投稿，收到了100余份投稿作品，展現出我校師生深厚的文學素養和對打造校園文化的澎湃熱情。經初評，產生了12份優秀作品。即日起，我們啟動網絡投票評選，誠邀您為自己喜愛的作品投票點贊。
  作品名單如下：
  方案一：
  【亭名】玉衡亭
  【簡介】“玉衡”取自“少年何妨夢摘星，敢挽桑弓射玉衡。”這句話的含義是：正當年少，意氣風發的我們為何不立志去摘天上的星星呢？即使只有用桑木做的不那么出色的弓箭也要射下天邊的玉衡星。
  玉衡星：指北斗星的第五顆星星，是斗柄的第一顆星星，也是北斗七星里面最亮的一顆星星。
  名為“玉衡”的整體寓意為：意氣風發的我們，是人群中最亮的那顆星星，我們有遠大的志向，勇于探索，不畏艱險，頑強拼搏。
  【對聯】莫道今朝晨陽早，且邀他日看高壑。
  “晨陽早”意味早晨的太陽升起得很早，形容廣大學子從一早就開始了奮斗和拼搏。“高壑”取自“昂霄聳壑”；昂，高；壑，峪。寓意高山霄壑，聳立山壑，形容才能杰出，建樹宏大工業，也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
  整體寓意：我們現在付出的一切努力都是為未來的美好和成功做鋪墊。
  方案二：
  【亭名】華魁亭
  【簡介】環山腳下，有校名梅華，群英薈萃；園中有亭，翼然水邊，魚翔淺底，相映為趣。此亭曰“華魁亭”，得名于梅，又意自學。
  梅花，以其開于百花之首，故稱花魁。宋?盧炳《烘堂詞漢宮春》：“向暖南枝最是他瀟灑，先帶春回。因何事向歲晚，攙占花魁。”故梅花寓指堅強、志向高潔、清雅脫俗、輝煌、俊秀、年輕有為之意。
  莘莘梅華學子，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。勵吾輩少年，奮發圖強，皆能爭先奪魁，德才兼備，作我民族復興之棟梁。
  斯是美亭，刻以記之。
  【對聯】梅香幽幽接魚靜，書聲瑯瑯就學忙
  方案三：
  【亭名】芳華亭
  【簡介】
  1.與梅華中學的教學樓的取名格式一致；
  2.芳，可指外在的姿態優美，香氣，賢德之人等。如《楚辭·離騷》中的“昔三后之純粹兮，固眾芳之所在”。“華”可以指光彩、華麗，再引申指事物的精華。“芳華”該詞有香花、美好的年華、茂美之意，如《楚辭·九章·思美人》中“芳與澤其雜糅兮，羌芳華自中出”。
  3.詞語有如下寓意：
  （1）“春甸搖芳華，長林縈幽壑”又指梅華自然和人文環境優美，景和人永如春天般芳華四溢；
  （2）指人內外兼修、顯落落姿態，喻指梅華人富有才華、盡展風華，獨有中華之韻味；
  詞語有風采才華，有雅麗、優美之意，又富有文學意味，契合亭子與流水的意境。詞語又不失大氣，希望學校師生都能九天摘星，才氣芳華。
  【對聯】懷瑾握瑜書錦繡，騰蛟起鳳占鰲頭
  上聯“懷瑾握瑜”出自《楚辭》中的“懷瑾握瑜兮，窮不知所示”。意思是人懷里揣著瑾，手里拿著瑜，這比喻人具有純潔而高尚的品德，這與梅花的品格相一致。梅華學子就應該懷著這樣的品格去書寫他們的錦繡人生。
  下聯“騰蛟起鳳”出自《滕王閣序》中的“騰蛟起鳳，孟學士之詞宗”，形容人形容人文采非凡，器宇軒昂。下聯描述梅華學子才傾河漢，勇氣可嘉。在茫茫追夢路上，需要我們有翻騰蛟龍之志、心懷鳳凰之才，這正需要梅花勇敢堅韌、才氣非凡的高貴涵養與品格。少年，要在未來的人生中騰蛟起鳳、獨占鰲頭！
  方案四：
  【亭名】追風亭
  【簡介】取自詩句“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山”。梅華的校園里，莘莘學子為了自己的夢想而堅守在追風趕月的路途中，不畏艱險，砥礪前行。一本又一本的筆記、一摞又一摞的卷子、一捆又一捆的空筆芯，都是拼搏的痕跡、奮斗的見證、夢想的注腳。這趟旅程中有無數的挫折與挑戰，但越過平蕪，前方定有風光無限好的春山在等待。
  自古以來，持之以恒、堅韌不拔之士，易功成名就。孫康映雪夜讀，蘇秦頭懸梁錐刺股，范仲淹斷齏畫粥。也許堅持過于艱難，但許多事情從來不是看到希望才去堅持，而是持之以恒才看到希望。“放棄”二字共十五畫，而“堅持”二字卻是十六畫，“堅持”只比“放棄”多一點。只要堅持，也只有堅持，才能在冰封的土地里，盛開出十萬里怒放的薔薇。風箏只有逆風才能升空，信天翁迎著風才能劃過長空。與其等風來，不如追風去。就讓我們一起去追隨那溫潤的春風，去享受這青春的美好，去拼搏那燦爛的前程！
  追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。祝你我前途漫漫亦燦燦。
  【對聯】少年壯志不言愁，有夢凌云誓方休
  方案五：
  【亭名】臻梅亭
  【簡介】臻梅諧音“臻美”，臻有達到（美好的），日臻完善的意思。此外亭名與梅華中學校訓“臻善創美日新又新”相互輝映。對聯中蘊含了“梅華”二字，寄語梅華學子通過三年的磨礪，不負韶華，為母校譜寫絢麗華章。
  【對聯】梅苑園丁育英才以臻美，莘莘學子懷壯志譜華章
  方案六：
  【亭名】吟香亭
  【簡介】“吟香”指吟味梅的清香。亭周植有梅樹，每到花季，置身亭中，亭外梅花盛開，花香清逸優雅，悠遠縹緲。吟詠體味梅花香氣——品梅育心，表梅華中學辦學傳承梅花精神、紅梅品格導學育人。香氣可聯想到亭外梅花，梅花朵朵，朵朵散發清香，艷而不俗，盛而不暄，代表辦學適性揚才，學子各美其美。吟梅香，品梅香，亭外清香四溢，鐵骨丹心、清雅高潔，寓意梅華學子梅品梅格——優雅獨立、堅毅敢先、誠樸好學、自信樂觀、勇于擔責。清香與亭周景物融合，令人感覺端莊秀雅，韻味無窮。
  【對聯】幽香沁人，木銜碧草依亭影；勁枝鑲玉，日映潺流照梅心。
  方案七：
  【亭名】詩聿亭
  【簡介】詩，素有中華上下五千年文化瑰寶之名，其間梅之芳華亦是亙古不散。往昔有文人墨客收梅之百態于字間，今朝有梅華學子于春寒料峭之時，觀亭之風貌，品疏梅弄影。聿，即聿懷，有篤念之意。觀其字形，有棱有角，形似蓮花，中通外直，不蔓不枝。觀我一生，聿懷之物甚，或于道，或于行，又或于亭之下，故名詩。
  【對聯】輕呷楊柳謹懷聿，淺點梅花且吟詩。橫批：格物致知
  方案八：
  【亭名】凌華亭
  【簡介】“凌”取自李白的“香爐瀑布遙相望，回崖沓嶂凌蒼蒼”。亭子旁碧潭中的假山中流出清水激出陣陣浪花，十分雅致，極貼合本句。“凌”常與“寒”搭配，泰戈爾說過：“只有經歷過地獄般的磨礪，才能練就創造天堂的力量。”而梅花便是不畏嚴寒，在凌寒中綻放，散發出迷人的暗香，才能夠做到“一任群芳妒”。
  “會當凌絕頂，一覽眾山小。”“凌”常有頂峰，志向之意，它激勵著我們自強不息，追求卓越，與我們校訓“日新又新”相符合。“華”取自“腹有詩書氣自華”，讀書能夠提高人的氣質，豐富人的內涵，能為以后的學習和生活打下堅實基礎，是必不可少的。
  二字結合，表達了我們對更好的自己，梅花品質以及學習的不斷追求。
  【對聯】紅梅傲雪凌云志，業術勤學氣自華。橫批：傲雪凌華
  方案九：
  【亭名】學問亭
  【簡介】亭名取上下聯首字。學者，學習新知，自我充實。問者，積極探索，敢于探尋也。
  上聯“學海奮楫”是希望同學們學習過程中不畏艱難，奮力前行，出自《大學》中的“格物致知”，是對先賢學習方法的傳承，同時告訴同學們要對世間萬物有好奇心，去找尋事物發展的規律以及其中的道理。下聯“問天履地”告訴同學們在熱情學習中也要腳踏實地，“知行合一”是王陽明心學的信條，告訴學生要在生活和學習中實踐所學，不可死板或教條。
  【對聯】學海奮楫格物窮理，問天履地知行合一
  方案十：
  【亭名】沁華亭
  【簡介】從個體看，“沁”是指亭子旁邊食堂的飯香和周邊教學樓瑯瑯的讀書聲，還有附近綠葉百花散發出的芳香。而“華”是指梅華中學的“華”，激勵著我們書寫青春的華章，砥礪前行、奮發向上。從整體看，“沁華”寓意了我們要慶幸自己是一名中國人，我們以中國人的身份而感到自豪驕傲，努力學習，為祖國復興添磚加砙。
  【對聯】蕙質蘭心品清雅梅韻，厚德鵬志書青春華章
  方案十一：
  【亭名】霽月亭
  【簡介】小池冷冷，嘉陵湯湯。清泉右繞，舞鳳左翔。巍巍吾校，在水云鄉。校園中，梅園芬芳馥郁。在校園一方，不遠處便可看見一座小亭。那小亭主體為棕色，古色古香，又恰與周邊樹木融為一體。如這幾日的春雨蒙蒙間，絲絲細雨與亭子結成了散不去的憂愁。那細雨又是一縷青煙，將小亭纏綿不斷，亭子周圍煙波飄渺，旁邊小路迂回曲折，花兒競相綻放，小草青翠蔥郁，大樹枝繁葉茂，微風中混著泥土的清新，夾帶著滴滴雨露，給人一種夢幻般的境界。雨過天晴時的明凈景象，身處亭中便有“胸懷灑落，如光風霽月”之感。星辰似海綴彎牙，月光如雪嵌星宿。與蓮子比其清涼，與江水并其汪洋！
  【對聯】落紅心源遠流長，少年意澎湃長江。
  方案十二：
  【亭名】揚志亭
  【簡介】站在亭子里，遠眺造型文雅的假山矗立水中，倒映在綠潭的幽邃里；寂靜的小樹林，傳出幾聲鳥鳴；游魚于潭中嬉戲，不時蕩起一圈圈漣漪。亭中人，目光深邃，凝視著池塘的景象，慢慢延伸到了池塘的深不見底，綠潭倒映的假山，就像沉思的思考者。初三是我們人生的第一個轉折點，第一次感受到壓力和競爭，表面的平靜卻掩飾不了心底的激蕩！
  【對聯】山中鳥鳴漣漪蕩，青春少年壯志揚
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  珠海市梅華中學
  【獲獎公布】經教師評選委員會投票，現評出以下獎項（排名不分先后）：
  一等獎：
  https://mp.weixin.qq.com/s/kIVxBqIOpew8FxsybeVCfw

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