介紹
  院訓票選階段
  院訓征集活動進入最后階段，在來自同學、老師和校友的61份投稿中，“殺出重圍”的六份作品已經誕生啦！
  讓我們一起來看看入圍的作品有哪些，并把寶貴的一票投給你心儀的作品吧！
  01
  問海求真勇毅創新
  創作理念：
  “問海”，人們對未知海洋世界探索好奇，期待做好學術學問。
  “求真”，語出（清）李清馥《閩中理學淵源考》：“求真于未始有偽之先，而性之真可見矣。”即崇尚科學,追求真知。我國著名教育家陶行知先生，曾以“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”自勉勉人。
  “勇毅”，出自《荀子·修身》：“勇毅猛戾，則輔之以道順。“黨的二十大報告主題中，強調踔厲奮發、勇毅前行，勇敢堅毅，善始善終善作善成。
  “創新”，創新是永無止境的，在海洋世界里開創新天地。
  02
  百川歸海受益惟謙
  創作理念：
  “百川歸海”，語出（西漢）劉安《淮南子·汜論訓》：“百川異源，而皆歸于海。”
  “百川歸海”原指條條江河流入大海，作為院訓則體現了原先位于不同學院的專業與新專業的學子因為有相同的追求最終匯聚在海洋學院。比喻海洋學院的成立是眾望所歸、大勢所趨。
  “受益惟謙”，出自袁賦誠《睢陽尚書袁氏家譜》：(袁可立)嘗著聯于庭曰：受益惟謙，有容乃大。海洋學子要大度謙恭、胸懷寬闊，虛心求教；體現了海洋學院立德樹人的根本任務，彰顯了海院以謙虛、大度為學院根基，培養高尚的品德。
  “百川歸海，受益惟謙”八字院訓，弘揚傳統文化，彰顯時代特色，蘊含學院精神。既體現了學院落實立德樹人的根本任務，又體現了學院辦學特色——培養具備海洋環境相關知識、能夠建設良好海洋環境的綜合性人才。旨在引導全院師生集思廣益，共同為“海洋保護”貢獻出自己的一份力量。
  03
  探海求真育才致遠
  創作理念：
  "探海求真"：體現了海洋學院的特色，海洋深邃廣袤，探索海洋如同探索未知的世界。這激勵學生們以好奇心和求知欲，不斷深入探索海洋的奧秘，尋求真實的知識和創新思維。這也是對學問的尊重和熱愛的表達，鼓勵學生腳踏實地，勤奮努力，追求真理。
  "育才致遠"：強調了學院的教育理念和目標。海洋學院不僅僅是傳授專業知識，更重要的是培養具有遠見卓識，有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。"致遠"寓意著我們的學生能夠有寬廣的視野，有深遠的影響，這也是我們學院的使命和期望。
  04
  探海求真育才創新
  創作理念：
  “探海求真”中的“探”指的是探索，“海”指的是人類未知的知識領域，“求”指的是追求，“真”指的是真理。“育才創新”中的“育”指的是培養，“才”指的是人才，“創新”指的是創造出新知識、新技能。
  “探海求真”表達了我們對海洋的探索以及對真理的追求，我們作為海院的一份子，有責任和義務去深入了解海洋，了解其運作機制，掌握其包含的科學原理，同時，我們的研究不只是停留在理論層面，更注重實證研究。
  “育才創新”則強調了我院的教育理念和對于創新人才的培養，我們的教育目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的創新思維和能力。
  05
  海納百川知行致遠
  創作理念：
  “海納百川”出自晉·袁宏《三國名臣序贊》，意思是大海可以容得下成百上千條江河之水，形容包容之廣泛，心胸之寬廣，喻指海洋學院在思想上兼容并包，鼓勵學子在學術上百花齊放；“知行致遠”，其中“知行”出自明·王陽明《傳習錄》中的“知行合一”說，“致遠”出自諸葛亮的《戒子篇》中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，海洋學院勉勵學子只有積極地學習和實踐，才能不斷地進步和發展，實現人生理想抱負。
  06
  海納萬識行知立心
  創作理念：
  “海納萬識”源自成語“海納百川”，旨在希望學生能夠擁有廣博的學識。同時也契合我們學院之稱。
  “行知”意在勸勉學生躬自實踐，當代青年不僅要有廣博的學識，同時也要掌握好實踐本領。并且也展現了知與行的關系，強調“實踐出真知”的真理。
  “立心”出自北宋張載的“為天地立心”，他主張人應該立心于天地之間，秉持天地間的原則和道義。作為海洋學院的學子，更應該秉承尊重自然、保護環境、愛護海洋的思想。
  投票截止時間：2023年10月29日23時55分
  我們將根據投票結果，選出“一等獎”一名、“二等獎”兩名、“三等獎”三名，除此之外，還有“優秀獎”若干名，具體名單屆時會在投票結果產生后統一公布，敬請期待~

  投票結果僅為評比獎項使用，院訓內容最終由學院研究決定。

作品詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

  https://mp.weixin.qq.com/s/bpclYv73ZUXDEMae1U2QSQ

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