A：插畫中的主角是實驗室中的工作人員眼球博士，以一個眼球的外形作為她的形象，主要想展現眼球博士生活和工作的場景，是對實驗室場景的一個延伸，內容元素都是來自生活中感受到的一些有趣的元素

A：設計核心是以檔案的形式來引導觀眾探索關于視疲勞的問題，用插畫畫面增加閱讀的趣味性，從檔案的閱讀中學習和了解關于保護眼睛的知識，畫面的場景也在警示著保護眼睛的重要性

A：設計的受眾主要針對18-25歲的長時間使用手機的青年人，也許是在上學也是在工作，這部分人群的視力大部分不會有太大的波動，但是很容易因為讀書或者使用電子產品用眼過度而產生各種眼部疾病。

A：進入新世紀以后，童年記憶中的那種老式的剃頭店已經少之又少了，現在的新一輩年輕人更是不了解也沒見過這種老式的剃頭鋪子。跟隨時代的變化與發展，處于我們童年記憶中的老街老景兒時記憶中的東西，早就已經退出這個現代化的社會。那些老式的剃頭鋪子慢慢就成為了老人們回憶往事的依托。因此以“剃頭鋪子”為概念，融入傳統文化元素，注入新的品牌創意，采用年輕人的方式，表現出“剃頭鋪子”的品牌概念。

A：這并不是一個真正的理發店，只是以“剃頭鋪子”為概念，把中國傳統文化元素與理發用具相結合進行視覺設計，來傳遞一種情懷和回憶，同樣這也是我們傳承我國傳統文化技藝的一種方式。

A：選用含有“頭”的成語和俗語文案結合夸張趣味的插畫風格來引寓出一些人生哲理。再對理發用具剃頭刀、推子、吹風機、梳子等進行衍生產品品牌包裝設計，用現代審美提升傳統理發店概念。以紅綠基調為主題突出品牌的獨特性和鮮明的個性特征，通過品牌核心思想更合理的設計產品包裝等延展品，在產品的基礎上結合成語和人生哲理來突出品牌特點。

A：設計靈感來源于家里閑置的電子產品，很多閑置的數字產品因為時代的更迭，有的被遺棄，有的被拆解，有的被回收等。這些過時的數字產品其本身的意義價值究竟是什么？有當時人們的需求消費心理，有現在人們的懷舊情懷，數字產品本身其具有時代性，以視覺上再設計的形式喚起人們的懷舊心理與思考其價值性。

A：主視覺設計元素分別有眼睛、信號等，眼睛代表視覺，眼珠位置的不同，也表達了可視化的領域多少。過去至未來，眼睛也是作為一種傳達感官。數字產品與視覺傳達設計上的共性也通過“可視化”來聯系，提取眼睛作為視覺符號，表達數字產品與設計之間的共鳴點。“信號”則代表主題“數字進化論”，信號從過去的有線信號到現在的無線信號，也是一種數字化的演變。

A：當下普遍的物品使用都一個期限，無論是過去還是現在，對于食物的保質期還是數字產品的使用期限等等，都應該引起思考，物體本身被創造的價值以及是否能被賦予它們新的生命，重新出現在人們面前。讓物品本身進行一種“再利用”。

A：是偶然得到的靈感，以前就關注到校園里的鳥類，但并不知道種類如此豐富。江漢大學風景秀麗，自然環境優越，因此吸引了很多鳥類在此棲息駐足，因此鳥類種類豐富。在初步調研后發現校園鳥類有很多可以創作的地方，并且完成關于鳥類的畢設也是一件很有意義的事情，因此選擇以江大鳥為主題來創作。

A：“江大鳥”圖案是我根據校園鳥類特征匯總得出的。“江大鳥”整體圖案以古漢字“江”為創作靈感，形狀是一只騰飛的鳥，寓意著江大也寓意著江大學子，以塊面的形式進行展示，視覺效果更佳。

A：作為江漢大學的一名學生，我希望可以用自己所學的知識為學校鳥類資源保護貢獻自己的一份力量，也希望通過這次對校園鳥類文創產品的設計可以讓學生們關注到校園里的鳥類，增強愛鳥意識和對學校生態環境的保護意識，我們一起努力，讓江大校園越來越美麗。