西北農林科技大學理學院
  院徽、院訓征集展示
  九秩教稼，再譜新篇
  院徽、院訓是學院的重要標識，是理學院辦學理念與辦學風格的集中體現，也是學院發展歷史與精神內核的重要載體。本次理學院院徽、院訓征集，師生校友踴躍參與，積極投稿。現展示部分投稿，快來和小編一起看看吧~
  院訓征集展示
  1、投稿人：羅鳳
  明德博學，行健拓新。
  說明：
  明德，出自《大學》“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。博學，語出《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思”，指學識淵博。行健，出處為孔子為《周易》寫的《象傳》：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。象征人品頂天立地、正氣凜然。拓新，指不拘泥于古，敢于推陳出新，有開拓進取意識。
  厚德篤行，明志致遠。
  說明：
  厚德，出自《易經·坤卦》，“地勢坤，君子以厚德載物”。篤行，出自《四書》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，即踐履所學。明志，出自三國諸葛亮撰《戒子書》：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“明志”，出自三國諸葛亮撰《戒子書》：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”致遠，出自三國諸葛亮撰《戒子書》：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”意為追求卓越。
  2、投稿人：楊金春
  格物明理，知行合一。
  說明：
  1、結合實際，融入“理”字，指代理學院。2、格物明理：即“格物窮理”，意思是窮究事物的道理，語出方孝孺《答鄭仲辯》:“其無待于外，近之于復性正心，廣之于格物窮理。”3、“知行合一”有兩個層面的意思：一是要實現真知、真行，必須堅持理論結合實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準；二是“知行合一”體現了王守仁先生的心學主旨——“致良知”。
  格物明理，篤信好學。
  說明：1、結合實際，融入“理學”二字，契合學院。2、格物明理：見方案一。3、篤信好學：指對道德和事業抱有堅定的信心，語出《論語·泰伯》:“子曰:‘篤信好學，守死善道。’”
  3、投稿人：羅昭其
  自強精藝，正德篤行。
  說明：
  自強，（1）指自己努力向上。自我勉勵，奮發圖強。（2）修身自立，不斷提升和完善自己。指自己奮發圖強。見《楚辭·九章·懷沙》：“懲連改忿兮，抑心而自強。”精藝，語出《后漢書·宦者傳·蔡倫》：“莫不精工堅密，為后世法”，倡導掌握精湛技藝。正德，出自《書·大禹謨》：“正德、利用、厚生、惟和”，即端正德行。篤行，出自《四書》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，即踐履所學。
  自強日新，精藝博學
  說明：
  自強，指自己努力向上。自我勉勵，奮發圖強。修身自立，不斷提升和完善自己。指自己奮發圖強。見《楚辭·九章·懷沙》：“懲連改忿兮，抑心而自強。”日新：出自《禮記·大學》：“茍日新，日日新，又日新。寓意應順應時代潮流，勇于自我更新，在自我革新中求得生存，謀更好的發展。精藝：語出《后漢書·宦者傳·蔡倫》：“莫不精工堅密，為后世法”，倡導掌握精湛技藝，學好本領。博學，出處：《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”，指學識淵博。
  4、投稿人：商曉峰
  明德篤學、守正創新。
  說明：
  明德：這一概念源自中國古代的經典文獻。《大學》中有云：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”這里的“明德”指的是弘揚內心的純正德性，即人們通常所說的美德或良知。這種德性的培養被視為做人的基礎和學問的根本。篤學：這個詞匯同樣出自古代經典，《論語》中提到：“篤信好學，守死善道。”在這里，“篤學”意味著專心致志地學習和求知。這是一種對知識的渴望和對學術研究的執著態度。守正創新：即在堅守正確的道路上不斷創新發展。八字作品體現辦學歷史與文化的積淀，是辦學理念與辦學風格的集中體現，也是校園精神和價值取向的高度概括。體現學院辦學特色、定位與發展目標，彰顯學院深厚的歷史底蘊和文化積淀，繼承傳統，面向未來；語言精練，便于記誦。
  5、投稿人：樂眾華
  說明：
  誠樸勇毅，西北農林科技大學校訓。博理求真，博于理學追求真理。究理致真，鉆研理學達到真理境界。
  誠樸究理，勇毅致真
  說明：
  誠樸勇毅，西北農林科技大學校訓。究理致真，鉆研理學達到真理境界。
  6、投稿人：王飛
  思源實干攻堅有為
  說明：
  理學院的院訓首先在于厚德思源，明德明禮、厚德厚義、飲水思源、永不忘本，在具體的學習或工作過程中，秉持乘風破浪、剛強勇毅的信念，實干善謀、務實精進，遇到困難絕不退縮，勇往直前、義無反顧，攻堅方能圖強；同時，新時代師生的使命，是要對社會有所建樹，要勇于承擔起社會和歷史賦予自己的重任，當仁不讓、舍我其誰。
  礪志思源圖強擔當
  說明：
  理學院的師生，首先要磨礪志氣、修煉品德，這是成長的必經階段；思源、厚德厚義、飲水思源、永不忘本，他們知道自己從哪里來，要往哪里去；在具體的學習或工作過程中，秉持乘風破浪、剛強勇毅的信念，遇到困難絕不退縮，勇往直前、義無反顧、爭先圖強；同時，新時期的師生，要對社會有所建樹，要勇于承擔起社會和歷史賦予自己的重任，敢于擔當、絕不推卸。厚德，出自《易經·坤卦》，“地勢坤，君子以厚德載物”。
  說明：
  礪志，磨礪志氣、百煉成鋼，學習或工作中可能會遇到困難，只有勇往直前，一定不能放棄；思源、厚德厚義、飲水思源、永不忘本，他們知道自己從哪里來，要往哪里去；創新，根據實際情況求新求變，而不是墨守成規，創新始終是我們成長壯大的不竭生命力；爭先，師生們要勇于爭先、敢于爭先、善于爭先，拼搏進取，絕不甘為人后，這也是理學院長盛不衰的活力之源。
  圖片
  院徽征集展示
  作品一
  投稿人:楊金春
  作品說明：1、logo中心圖案是一個篆書“理”字，契合學院實際。Logo整體莊重大方，古樸典雅，傳統文化氣息濃厚。2、“理”字寓意“格物窮理”，意思是窮究事物的道理，語出方孝孺《答鄭仲辯》:“其無待于外，近之于復性正心，廣之于格物窮理。”3、logo顏色采用藍色，寓意“海納百川，有容乃大”，又象征著學無止境。
  作品二
  投稿人：廖義山
  作品說明：院徽以英文縮寫“CS”、印章、騰飛的巨龍、數據信息方塊、連接的紐帶等視覺元素構成，融合抽象簡約表現手法，展現西北農林科技大學理學院主題形象和學院行業特色。騰飛的巨龍，寓意學子們不懼艱險，勇往直前，永爭第一。徽標整體采用圓形，周圍中英文字環繞，體現學院和諧與團結的氛圍，象征全體師生教工攜手共贏、團結協作、奮發向上的精神風貌。
  作品三
  投稿人：張子升
  作品四
  投稿人:王新宇
  作品五
  投稿人：薛潤澤

  衷心感謝每一位為理學院大家庭貢獻才華與熱情的師生和校友，學院將博取眾長，深入挖掘、提煉學院的內在精神和理念，在學校九十周年校慶之際，讓我們一起期待新的院徽院訓，共同開啟新的篇章！

作品詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

https://mp.weixin.qq.com/s/X8ffElVydGdG0UjbpskeaA

上一篇：

下一篇：