憶往昔崢嶸歲月，看今朝逐夢(mèng)同行為了慶祝嶺南建校20周年學(xué)校開啟了20周年校慶吉祥物征集活動(dòng)
  二秩榮光，邀你共繪！嶺南20周年校慶吉祥物征集開啟
  校內(nèi)師生、校外社會(huì)人士踴躍報(bào)名設(shè)計(jì)出了眾多獨(dú)具特色的作品經(jīng)評(píng)選，特選出23件作品參與大眾投票滑動(dòng)到文章最后一起參與投票選出你心目中的校慶吉祥物吧！
  20周年校慶吉祥物The School Anniversary 2025小小的吉祥物是嶺南“親和力”的象征可可愛愛的萌物有融化人心的魅力
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)動(dòng)漫（畫）設(shè)計(jì)與制作四班-曾令宙
  設(shè)計(jì)理念顏色：以純凈白與澄澈藍(lán)為主色調(diào)，藍(lán)色如浩渺長(zhǎng)空與無垠大海，白色似輕盈云朵，營造清新、靈動(dòng)之感。尺寸：設(shè)計(jì)適用于多種場(chǎng)景，從小型徽章到大型戶外展示道具，都能清晰呈現(xiàn)形象特點(diǎn)。元素：融合鯤鵬元素，頭頂飾以鯤鵬紋樣，寓意志存高遠(yuǎn)；背后寬大羽翼靈感源自鯤鵬展翅，象征力量與自由。造型：整體造型圓潤可愛，兼具親和力與辨識(shí)度，憨態(tài)可掬的模樣深受各年齡段人群喜愛，能有效傳遞活動(dòng)理念與精神。
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  設(shè)計(jì)者
  文化創(chuàng)意學(xué)院-黃家玲、程葉欣老師
  設(shè)計(jì)理念以《莊子·逍遙游》中“鯤化鵬”的意象為靈感，融合嶺南技工教育精神，打造象征學(xué)校“厚積薄發(fā)、志存高遠(yuǎn)”的IP形象——“翱翔鯤鵬”。鯤鵬形態(tài)重構(gòu)鵬鳥的銳利眼神與冠羽，傳遞智慧與專注。羽翼融入海浪形態(tài)，抽象為翻涌的書頁層疊形式，暗喻“技能托舉夢(mèng)想”，呼應(yīng)“鯤躍為鵬”的蛻變。鯤鵬主色調(diào)淵海藍(lán)（70%）：軀干和羽翼主色取自深海漸變，代表底蘊(yùn)與探索精神；晨光金（25%）：翼尖與爪部點(diǎn)綴，是突破后的高光時(shí)刻，象征卓越與光明未來。輔助色：赤誠紅（5%）結(jié)合20周年，強(qiáng)化出彩，呼應(yīng)青春熱血。
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  設(shè)計(jì)者
  24中技動(dòng)漫（畫）設(shè)計(jì)與制作國際班-張明哲、黃秋雨
  設(shè)計(jì)理念啟翼獸以中國傳統(tǒng)文化中的“龍”為原型，融合鯤鵬元素(因鯤鵬是校徽，可從形態(tài)神韻等方面體現(xiàn)關(guān)聯(lián)，比如龍身可暗含鯤鵬氣勢(shì))，呼應(yīng)學(xué)校校徽文化根基，同時(shí)契合校慶“20周年”主題，打造專屬文化符號(hào)。色彩:主體以清新藍(lán)為主色調(diào)，象征青春、智慧與希望，搭配暖黃、紅褐，既顯活潑又具文化厚重感，貼合校園活力與歷史積淀。形態(tài):萌趣化龍形，保留龍的經(jīng)典特征(犄角、龍翼、龍尾)，龍翼張開寓意學(xué)校開放包容、蓬勃發(fā)展，圓潤體態(tài)、靈動(dòng)眼神，傳遞親和與朝氣，拉近與師生校友距離。校徽呼應(yīng):借龍的大氣神韻，暗合鯤鵬“志存高遠(yuǎn)、搏擊長(zhǎng)空”的校徽精神，象征師生追求卓越、學(xué)校逐夢(mèng)前行的姿態(tài)。校慶融合:手中捧著印有“20周年校慶”字樣的書本，書本代表知識(shí)傳承，數(shù)字“20”點(diǎn)明校慶節(jié)點(diǎn)，寓意20年育人歷程，以文化為翼，書寫教育新篇。以傳統(tǒng)與萌趣結(jié)合的龍形象，串聯(lián)校徽精神與20周年校慶，既喚醒師生文化認(rèn)同，又以活潑形態(tài)傳遞校慶喜悅，成為校園文化傳播、情感凝聚的生動(dòng)載體，助力講好學(xué)校20年故事，展望未來新征程。
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  設(shè)計(jì)者
  文化創(chuàng)意學(xué)院-杜麗娟老師
  設(shè)計(jì)理念南南以多彩為核心，采用炫彩漸變材質(zhì)，打造極具親和力的IP。主體物以“N”為主體造型，采用兼具靈動(dòng)與力量感的線條勾勒，輪廓上融入不規(guī)則的曲線元素，既保留了整體的和諧感，又通過局部的巧妙轉(zhuǎn)折增添了視覺張力，圓潤流暢的輪廓，弱化棱角，營造柔和感，傳遞輕松、溫暖氛圍。
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  設(shè)計(jì)者
  文化創(chuàng)意學(xué)院-杜麗娟老師
  設(shè)計(jì)理念薪仔：1.取自成語“薪火相傳”，寓意傳承教育火種。象征知識(shí)與精神的延續(xù)。2.火焰造型的語音呼應(yīng)3.“薪薪”解讀為“日日新，又日新”的成長(zhǎng)態(tài)度，既體現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的活力，也鼓勵(lì)學(xué)子像燃燒的薪火般不斷積蓄能量。吉祥物以木棉花組合成的火焰為靈感核心，鮮紅色火焰造型，與水滴的元素碰撞，象征熱情活力與智慧包容的平衡，暗含“水火共融”的和諧理念。同時(shí)火焰是照亮他人的光，溫暖和照亮更多角落。
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  設(shè)計(jì)者
  23美術(shù)繪畫-盧麗璇
  設(shè)計(jì)理念姓名:靈靈設(shè)計(jì)說明:此IP形象為學(xué)院20周年校慶專屬，以萌趣卡通形式傳遞文化與活力。頭部鳳凰頭飾，融入嶺南文化祥瑞符號(hào)，呼應(yīng)學(xué)院地域文化根基，彰顯20載傳承創(chuàng)新的底蘊(yùn)。鳳凰象征高貴、進(jìn)取，寓意學(xué)院追求卓越，以文化育人，為學(xué)子筑夢(mèng)賦能。翅膀元素，漸變色彩呼應(yīng)嶺南大地色調(diào)，既代表學(xué)院為學(xué)子插上技能羽翼，助力他們?cè)诼殬I(yè)領(lǐng)域翱翔，契合技師學(xué)院培養(yǎng)實(shí)操人才的使命，也象征20周年校慶的蓬勃朝氣，寓意學(xué)院發(fā)展如翅膀騰飛，不斷開拓新篇。身著學(xué)院風(fēng)格服飾，融入校徽，強(qiáng)化身份認(rèn)同與校慶紀(jì)念意義，傳遞團(tuán)結(jié)向心氛圍。整體形象活潑可愛，詮釋學(xué)院20年靈動(dòng)活力、育人溫度，是連接師生校友、承載美好期許的文化使者，陪伴學(xué)院邁向新征程。
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  設(shè)計(jì)者
  23級(jí)中技美術(shù)繪畫-陳泳怡
  設(shè)計(jì)理念外觀設(shè)計(jì)上，巧妙汲取鳳凰絢麗色彩，以鳳凰標(biāo)志性的緋紅、金黃為主色調(diào)，保留神鳥羽翼的靈動(dòng)，而將其與簡(jiǎn)約的校服搭配，蘊(yùn)意純真中藏著堅(jiān)韌，如同鳳凰涅槃時(shí)無畏，面對(duì)成長(zhǎng)困境以積極的心態(tài)去突破，而圓潤可愛的造型，明亮的眼睛塑造出陪伴者的形象。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)美術(shù)繪畫-袁銘慧
  設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路：以廣州“五羊銜穗”傳說為文化原點(diǎn)，選取羊作為核心原型。配色以藍(lán)色為主，藍(lán)色給人冷靜、智慧的感覺，而搭配的黃色上衣和背帶褲元素，一方面黃色明亮活潑，如同廣州溫暖的陽光，傳遞出積極向上、充滿活力的校園氛圍。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)動(dòng)漫畫制作4班-單子琪
  設(shè)計(jì)理念該角色的色調(diào)以校徽為基礎(chǔ)，采用了藍(lán)、黃雙色，不僅致敬校徽，也營造出了角色清新，神秘的感覺。藍(lán)色的發(fā)色也如同海洋一般，其用意是希望作為學(xué)生的大家可以在知識(shí)的海洋中遨游。頭飾以校徽上鳳凰圖案為靈感設(shè)計(jì)了如同鳳凰翅膀的頭飾。服裝的領(lǐng)口帶有嶺南服飾的風(fēng)格，同時(shí)帶有中國元素。大方的同時(shí)又不失青春調(diào)皮的氣息。整體充滿熱情活力又能夠勇敢追逐夢(mèng)想，這不僅是對(duì)此角色的塑造，同時(shí)也是對(duì)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和同學(xué)們的期待。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)動(dòng)漫3班-梁羨舒
  設(shè)計(jì)理念吉祥物靈感源于校徽上的鯤鵬：藍(lán)黑色頭發(fā)接近中國人的發(fā)色；因是鯤鵬便增加了金黃色羽耳；藍(lán)金配色的羽毛斗篷上別著翅膀樣式的裝飾，連接著雙層cascade衣領(lǐng)，看起來就像鯤鵬尾羽。第一層2個(gè)褶皺和第二層5個(gè)褶皺代表2025年，斗篷上的幾朵白色的小花，象征著嶺南的莘莘學(xué)子的錦繡前程，菱形寶石上的20也對(duì)應(yīng)著嶺南20周年。斗篷后繡著嶺南校徽；較長(zhǎng)的燈籠褲和短靴也十分時(shí)尚。較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、形狀和活潑親和的形象也便于延展應(yīng)用。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)中技動(dòng)漫（畫）設(shè)計(jì)與制作3班-蔣微
  設(shè)計(jì)理念吉祥物設(shè)計(jì)以嶺南醒獅文化為核心靈感，將人與醒獅造型相融合，傳遞深厚文化底蘊(yùn)與鮮活生命力。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)中技動(dòng)漫3班-張曉媛
  設(shè)計(jì)理念角色名字：魚小鯤角色定位：留校學(xué)長(zhǎng)1、形狀寓意：整體形象屬于卡通人物造型，鯤鵬身軀形態(tài)象征學(xué)校深厚底蘊(yùn)和積累；魚的形態(tài)意味著懂得韜光養(yǎng)晦，再現(xiàn)自己的力量和抱負(fù)；巨大翅膀象征遠(yuǎn)大志向而展翅翱翔。2、色彩象征：主色調(diào)采用藍(lán)色和金色搭配，寓意著嶺南技師學(xué)院培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)優(yōu)秀工匠人才的方向目標(biāo)。3、元素傳承：保留了寓意銳意進(jìn)取、開創(chuàng)未來的“飛鳥”品牌印記基因，展現(xiàn)學(xué)院不斷進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。4、文字設(shè)計(jì)：增加了“出彩20”字樣，充分體現(xiàn)了嶺南技師學(xué)院的辦學(xué)發(fā)展歷程。彰顯了學(xué)院的深厚歷史底蘊(yùn)和辦學(xué)特色，傳達(dá)出扎根中國、培養(yǎng)面向世界優(yōu)秀工匠人才的教育理念。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)中技動(dòng)漫制作4班-黃靖雯
  設(shè)計(jì)理念吉祥物本體是鳳凰，它寓意杰出人才，以“雛鳳清于老鳳聲"比喻后輩才華出眾，鳳凰朝陽則暗喻賢才遇明時(shí)。衣服是根據(jù)校服畫的，寓意嶺南的學(xué)生們品德高尚，才華出眾。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)中級(jí)動(dòng)漫（畫）設(shè)計(jì)與制作3班-林美君
  設(shè)計(jì)理念人物頭套復(fù)刻校徽鯤鵬造型；服飾上的花朵提取自藍(lán)金琉璃龍紋細(xì)節(jié)，頭套與胸針的數(shù)字“20”則緊扣20周年校慶主題，強(qiáng)化周年紀(jì)念意義。衣身點(diǎn)綴的藍(lán)金琉璃龍紋花卉，代表吉祥與進(jìn)取，同時(shí)也與服飾呼應(yīng)嶺南文化。通過校園元素與傳統(tǒng)文化的交織，詮釋學(xué)校對(duì)技藝傳承與時(shí)代創(chuàng)新的追求，凝聚師生與校園共成長(zhǎng)的情感。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)中技商務(wù)外語-陳思彤
  設(shè)計(jì)理念“以嶺南為根，以語言為翼，讓世界聽見我們二十歲的聲音"。雪白立領(lǐng)象征晨曦初照的嶺南精神，藍(lán)短裙似珠江水脈奔涌開放。胸前湛藍(lán)繡線“Business Foreiqn Languages”將專業(yè)身份化作徽章時(shí)刻提醒“言為商橋”。湛藍(lán)硬檐帽覆雪篆“嶺南”，承襲百年匠魂校徽化為二十道金航線，自帽檐傾瀉至裙擺，貫通五洲二十條。
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  設(shè)計(jì)者
  24中技動(dòng)漫（畫）設(shè)計(jì)與制作國際班梁詩彤
  設(shè)計(jì)理念姓名：鯤鵬喜愛：太陽性格：樂觀開朗特征：鳥類動(dòng)物IP形象設(shè)定鯤鵬吉祥物以《莊子·逍遙游》中的神獸為靈感，融合現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)，呈現(xiàn)兼具傳統(tǒng)底蘊(yùn)與科技感的形象。主體造型為藍(lán)白漸變色的鵬鳥形態(tài)。羽翼層疊如祥云，尾部化為海浪紋樣，象征"水擊三千里"的典故。頭部采用擬人化設(shè)計(jì)，金色銳目搭配微笑喙部，傳遞智慧與親和力；顏間鑲嵌太極紋樣的發(fā)光晶石，符合陰陽相生的哲學(xué)理念。可變形設(shè)計(jì)是核心亮點(diǎn)：常規(guī)模式為收翼站立的Q版形態(tài)，啟動(dòng)“展翼”功能后雙翼展開達(dá)1.5米，通過內(nèi)置LED燈帶呈現(xiàn)星空投影效果。足部設(shè)計(jì)為可切換的龍爪/蹼狀結(jié)構(gòu)，呼應(yīng)鯤鵬"水空兩棲"的特性。周邊延展性強(qiáng),羽翼紋路可適配AR互動(dòng)，在數(shù)字界面中會(huì)化作粒子流特效。文化定位上，既強(qiáng)調(diào)"扶搖直上九萬里"的奮進(jìn)精神，又通過圓潤體態(tài)平衡力量感，適合作為科技創(chuàng)新、教育文化等領(lǐng)域的形象載體。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)中技動(dòng)漫2班-劉嘉樂
  設(shè)計(jì)理念吉祥物名字叫“風(fēng)馭”，有駕馭長(zhǎng)風(fēng)之意，并選擇了帶有可愛腮紅的玄鳳鸚鵡作為角色形象，斗篷上采用了中國風(fēng)的祥云，手中握著一柄金色的法杖，手杖頂是學(xué)校校徽上的鯤鵬頭，這柄“點(diǎn)石成金”的法杖，既象征著技工學(xué)校的學(xué)子手握精湛的“金技能”，也寓意著他們能以專業(yè)本領(lǐng)將平凡化為卓越，如鯤鵬展翅般在技能領(lǐng)域綻放光彩。
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  設(shè)計(jì)者
  動(dòng)漫專業(yè)-魏樂芳
  設(shè)計(jì)理念以鯤鵬為原型設(shè)計(jì)20年校慶IP形象，蘊(yùn)含“志存高遠(yuǎn)”、“厚積薄發(fā)”的美好寓意，鯤鵬精神：融合“鯤”（潛海之淵博）與“鵬”（翱翔之遠(yuǎn)大），頭頂?shù)挠鹈珡澢?字形象，也寓意校慶20周年象征學(xué)校二十載的深厚積淀與面向未來的騰飛夢(mèng)想。以“鵬鳥”為主要呈現(xiàn)形態(tài)（更易表現(xiàn)飛翔、慶祝的動(dòng)感），魚尾巧妙融入“鯤”的元素。名字：鵬鵬：直接來源于鯤鵬，簡(jiǎn)潔有力，朗朗上口，易記易傳播。
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  設(shè)計(jì)者
  24高技動(dòng)漫-冼嘉汶
  設(shè)計(jì)理念小藍(lán)學(xué)姐的形象設(shè)計(jì)核心緊密圍繞本校校徽展開，采用藍(lán)色與金色作為主色調(diào)。發(fā)色：標(biāo)志性的湛藍(lán)發(fā)色，象征著浩瀚的知識(shí)海洋，寓意著鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄渲凶孕佩塾危剿魑粗７棧悍b采用現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格，體現(xiàn)出青春的活力與俏皮感。發(fā)飾：紅色發(fā)飾是點(diǎn)睛之筆，象征著熱情。整體寓意：通過色彩和形象的整體塑造，傳遞出“在知識(shí)海洋中自信遨游，探索未知”的精神，旨在熱情歡迎和激勵(lì)新同學(xué)的加入。
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  設(shè)計(jì)者
  24級(jí)動(dòng)漫畫設(shè)計(jì)與制作三班-余月清
  設(shè)計(jì)理念綠色長(zhǎng)發(fā)：象征著青春生命力的顏色，粉色旗袍和習(xí)武的愛好:粉色的旗袍代表著青春里的細(xì)膩敏感，伶俐的武功代表不服輸?shù)臎_勁，二者的沖突與融合，恰是青春期溫柔與倔強(qiáng)并存的寫照。朱砂痣和藍(lán)色小花:朱砂痣是初心的錨點(diǎn)，無論成長(zhǎng)中經(jīng)歷多少變化，眼底的靈動(dòng)和純粹始終不變，藍(lán)色小花則是對(duì)向往的象征。從最初的懵懂好奇，到最后的逐漸成長(zhǎng)。小貓妖亦是所有人青春開始的寫照，希望與他人友好相處，對(duì)世界的懵懂無知到逐漸成長(zhǎng)，對(duì)生活有新希望。
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  設(shè)計(jì)理念姓名：鵬鵬形象特征：通體覆蓋夢(mèng)想藍(lán)羽毛，身著同色系的機(jī)械服，熾熱紅VR眼鏡（復(fù)刻校門口雕塑輪廓，寓意“從這里飛向遠(yuǎn)方”）與同色系耳機(jī)渾然一體，手上的能量環(huán)隨情緒閃爍，仿佛藏著永遠(yuǎn)用不完的活力。性格愛好：像揣著一團(tuán)熾熱紅火焰的探險(xiǎn)家，總愛踮腳夠?qū)嶒?yàn)室的燒杯、扒著技能工坊的機(jī)床看火花，VR眼鏡里存著滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹盀槭裁础薄：诵奶刭|(zhì)：集四校訓(xùn)于一身：用“厚德”暖人，以“藝高”服人，靠“博學(xué)”帶人，憑“篤行”成人。IP故事午后的技能工坊飄著焊花的味道，嶺小鵬的玫紅色VR眼鏡突然亮起——這是他發(fā)現(xiàn)“知識(shí)彩蛋”的信號(hào)。他撲騰著翅膀，跟著眼鏡里跳動(dòng)的光點(diǎn)鉆進(jìn)無人機(jī)實(shí)驗(yàn)室。原來光點(diǎn)來自一臺(tái)待調(diào)試的機(jī)器，屏幕上閃爍著復(fù)雜的編程代碼。“這是什么魔法呀？”他歪頭戳了戳耳機(jī)（那對(duì)像小翅膀的裝置立刻彈出全息教程），跟著教程里的步驟拖動(dòng)代碼塊。當(dāng)無人機(jī)終于平穩(wěn)升空時(shí)，他舉著小爪子歡呼：“原來知識(shí)像積木一樣，拼起來就能飛！”夕陽把他的夢(mèng)想藍(lán)羽毛染上了金邊，他知道，校園里還有更多“積木”等著他去拼出新世界......
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  設(shè)計(jì)理念姓名：AI小藍(lán)形象特征：通體覆蓋夢(mèng)想藍(lán)金屬外殼，臉部是深藍(lán)色偏黑色電子屏，能變幻出咧嘴笑、眨眼等俏皮表情；耳朵是一對(duì)小巧的翅膀造型，內(nèi)側(cè)藏著熾熱紅感應(yīng)燈，隨情緒亮起。性格愛好：總愛歪頭讓電子屏彈出“問號(hào)臉”，喜歡用機(jī)械手指在實(shí)訓(xùn)臺(tái)畫創(chuàng)意草圖，看到同學(xué)皺眉，耳朵的翅膀就會(huì)輕輕扇動(dòng)發(fā)出安慰的嗡鳴。核心特質(zhì)：以“厚德”為芯片，用電子屏的溫暖表情傳遞善意；以“博學(xué)”為數(shù)據(jù)庫，把校園知識(shí)都存進(jìn)機(jī)械腦袋。IP故事烹飪課傳來滋滋的油炸聲，嶺小鵬的翅膀耳朵突然轉(zhuǎn)向聲源——原來有同學(xué)分不清油溫刻度。他沖進(jìn)廚房，電子屏立刻顯示出油溫與食材的對(duì)應(yīng)表，他輕按胸前的校徽按鈕，打開腹部?jī)?chǔ)藏室，拿出測(cè)溫筆：“看這里！超過200度會(huì)焦哦。”他幫著調(diào)整火候時(shí)，電子屏隨著油花濺起的節(jié)奏彈出“興奮臉”。課后，他把學(xué)到的知識(shí)存在機(jī)械服的儲(chǔ)存庫里，翅膀耳朵輕輕扇動(dòng)，像在給知識(shí)“打包”......
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  設(shè)計(jì)理念姓名：技小南性別：男形象特征：2.5頭身Q版漫畫人物造型，蓬松的夢(mèng)想藍(lán)短發(fā)像團(tuán)小云朵，穿著夢(mèng)想藍(lán)色系的機(jī)械服，熾熱紅VR眼鏡完美復(fù)刻校門口雕塑的弧線，一體式耳機(jī)如展開的小翅膀（融合高達(dá)模型的機(jī)械棱角），胸前是嶺南技師校徽能量塊按鈕。性格愛好：靜時(shí)會(huì)捧著機(jī)械零件發(fā)呆（鯤之沉潛），動(dòng)時(shí)像裝了彈簧般蹦跳（鵬之熱烈），常說“不試試怎么知道不行呢”。
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