江都區育才中學建校三十周年徽標征集活動自上半年開展以來，得到了學校上下、畢業校友及社會各界的熱烈響應與大力支持，本次活動共收到作品31件。每一幅作品都凝結著參與者對育才中學的深情厚誼與獨特理解。經評審委員會多輪評審，最終評選結果正式揭曉。
  評選結果
  一等獎：（1名）
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  作者：董青竹
  設計說明:
  徽標以篆體“育中”二字為創意核心，經藝術重構，將數字“30”巧妙融入筆畫間，形成古樸的“印章”造型，簡約而藝術地展現了育才中學三十年辦學歷史和光榮傳統。
  篆體彰顯傳統文化底蘊，契合學校育人理念；數字“30”直觀點明了建校三十周年歷程，且與“育中”字形渾然一體，既象征三十年辦學歷史的厚重積淀，又暗含“育才”精神的傳承與延續，飽含深厚的道德教育文化內涵。“印章”形制取信諾之意，凸顯育才中學歷史印鑒和對教育品質的堅守。
  整體設計融合歷史感與藝術性，既展現辦學特色與光榮傳統，又傳遞出“以文化人、育人為本”的建設目標，是學校精神內涵的視覺化詮釋。
  二等獎：（2名）
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  作者：阮松
  設計說明:
  標志以“三十周年”為核心主題，深度融合江都育才中學“培育棟梁”的教育使命。通過幾何抽象語言，將數字“30”解構為動態三角形組合，象征學校三十年發展的穩固根基與創新活力，同時呼應“育才”二字中“培育人才、托舉未來”的深層內涵。
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  作者：朱士崇
  設計說明:
  取抽象的數字“30”為載體變形塑造，彰顯三十周年主題性。融合抽象的騰飛鵬鳥，象征師生奮發圖強、超越向前理念。筆觸曲藝流暢，譜寫出中學發展歷程，傳遞歷史文化傳承性。色彩明快，造型具有騰飛之勢，展現出積極向上精神風貌。構圖嚴謹具有凝聚力，展現出學校建設發展核心價值觀。
  三等獎：（3名）
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  作者：朱志明
  設計說明：
  數字與時間：主體“30”造型，以鮮明的紅色呈現，直觀展現學校三十年辦學歷程。“1995-2025”清晰標注建校時間跨度，串聯起往昔歲月與當下輝煌，是學校三十年歷史傳承的具象符號，承載著風雨兼程中的光榮傳統。
  環形線條：環繞的同心圓線條，寓意學校發展的延續性與凝聚力，象征三十年里，一屆屆師生在育才這片沃土上，圍繞育人核心，攜手奮進、同心筑夢，也體現學校辦學特色與育人理念的一脈相承，不斷沉淀、升華。
  校徽元素：融入校徽元素，代表育才中學“育人為本”的理念，彰顯學校以培養人才為使命，助力學生在知識滋養下成長、騰飛，凸顯“育才”精神——雕琢璞玉、培育英才，傳遞學校對學生全面發展、追求卓越的期許。
  色彩與整體：紅色主調，既呼應三十年辦學的厚重底蘊與成就的熱烈綻放，又象征育才人積極進取、飽含激情的精神風貌。整體標識將歷史、理念、精神融合，展現學校三十年辦學歷史的厚重，傳承光榮傳統，彰顯辦學特色與育人追求，激勵育才人續寫培育時代英才、建設優質學府的新篇章。
  10三等獎.jpg
  作者：王新宇
  設計說明：
  標識以數字“30”的變形為主，結合數字“1995-2025”體現江都區育才中學建校三十周年的特征。圖形融入學校校徽元素體現學校特征，圖形融入飛鳥造型，飛鳥展翅高飛，飛向未來，體現學校美好的發展前景和未來。標識融入星光元素，體現學校建校三十周年取得的輝煌成績，時尚大氣，便于推廣應用!
  19三等獎.png
  作者：向文琴
  設計說明：
  江都區育才中學30周年校慶標志以“龍川”縮寫與“30”變形為核心，融地域文脈與時光印記。左側龍形呼應龍川文化，象征進取與傳承；右側暗藏芒稻河畔意象，代表水土滋養。30年歷程浸潤本土靈氣，龍的銳氣與河的溫潤交織，訴說扎根龍川、育新才的教育綿延與未來期許。
  優秀作品展示
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  作者：江都區育才中學高三（7）班馬建郡
  設計說明：
  一、造型：以“形”載意，傳遞多元內涵
  漢字與字母的融合：標識線條藝術化處理，暗含“育才”拼音首母“Y”“C”形態。漢字是文化根基，字母具現代感，二者融合，體現學校既傳承本土教育文化，又擁抱時代、面向未來的辦學視野，象征育才中學三十年在傳統與創新間的探索前行。
  動態意象的塑造：線條走勢靈動，似飛鳥振翅，寓意學子在育才這片沃土“羽翼漸豐”，掙脫束縛、追求高遠；又像流水奔涌，代表知識傳承如江河不息，學校三十年育人歷程持續向前，也象征育才精神的流淌與延續，不斷滋養一屆又一屆學生。
  二、色彩：以“色”傳情，渲染校慶氛圍
  紅與橙：活力與溫度。紅色、橙色屬暖色調，紅色熱烈，象征學校三十年辦學的激情與活力，是育才人奮進的精神底色；橙色柔和且具張力，代表教育的溫度，寓意學校以溫暖、包容的環境培育學生，傳遞出師生間、校友間的情感聯結，校慶時刻，這種暖色調更渲染出團圓、歡慶的氛圍。
  黃：希望與指引。黃色太陽元素，一方面呼應“育才”使命——如太陽般為學生播撒希望，照亮知識探索與人生成長之路；另一方面，太陽是光明、向上的符號，象征學校三十年發展始終秉持正向引領，也寓意未來繼續以“教育之光”，為學子們照亮人生方向。
  三、文字：以“字”銘記，凝聚情感認同
  校名與校慶主題：“江都育才中學三十周年校慶”文字，清晰錨定主體與事件。校名是文化符號，承載三十年辦學積淀；“三十周年”是時間刻度，記錄從1995到2025的耕耘歷程，喚起師生、校友對校園歲月的回憶，凝聚集體認同感，讓校慶成為回顧過往、展望未來的情感紐帶。
  數字與時間軸：“30th Anniversary celebration 1995-2025”，數字“30”是辦學成果的凝練，代表三十年風雨兼程、桃李芬芳；時間跨度串聯起學校的歷史與當下，既是對過往育人成就的總結，也開啟下一段教育征程的序章，激勵育才人續寫新篇。
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  作者：王猛
  設計說明：
  圖案以數字“30”有機地變化為伸展的教育之手、昂揚的風帆、展翅翱翔的飛鳥、絢麗的彩帶以及噴薄而出的朝陽造型，同時融入校徽，突出江都區育才中學建校三十周年整體形象。
  數字“30”體現江都區育才中學三十年的悠久建校歷史和厚重文化積淀。
  伸展的教育之手突出育人內涵。
  昂揚的風帆、展翅翱翔的飛鳥象征30年來學校飛速的發展步伐和廣闊的發展前景，彰顯著與時俱進、銳意創新的時代精神。
  絢麗的彩帶象征學校30年來走過的輝煌之路以及未來光輝燦爛的發展前景，同時也烘托出30周年校慶隆重、歡樂、喜慶、祥和的氣氛，展現出廣大學子積極進取、求學上進的嶄新精神風貌。
  絢麗的彩帶同時化作聯誼和交流的紐帶，寓意學校以30周年校慶為契機，回顧光輝歷史、展望燦爛明天、凝聚師生人心、共創美好未來的愿景，展現了學校30年歷史傳承、自強不息的時代風范。
  噴薄而出的朝陽朝氣蓬勃、欣欣向榮，昭示著輝煌燦爛的美好明天!
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  作者：鄧群鋒
  設計說明：
  突出30年來的歷史積淀和文化傳承，體現了弘揚傳承“以人為本、教書育人中心”“注重內涵質量,騰飛發展”和“志存高遠、堅毅自強、知行合一、追求卓越”的長理精神。鵬鳥展翅飄帶圍繞校徽，用循環過渡色表現，寓意30華誕過后騰飛的起點。紅黃色過渡的飄帶和徽章圖形結合構成中國傳統文化中“紅綢帶”的立體圖形，有歡慶之意。整個圖形成一個完美的“30”，下方的“1995-2025”體現時間概念。標識以紅色和黃色為主基調，突出喜慶氛圍。
  整個標識內涵豐富，寓意深遠，特色鮮明，既體現了深厚的歷史文化底蘊，彰顯了現代設計理念。標識結構簡潔、色彩明快，視覺效果美觀協調。
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  作者：江都區育才中學高三（7）班劉雨彤
  設計說明：
  總體呈數字“30”的形狀。數字的設計富有動感和層次感，采用了漸變色彩，從紫色到橙色過渡，給人一種活力和發展的感覺。“0”由一只鳥在太陽下翱翔的剪影形組成，鳥兒翱翔于天際，給人一種向上的感覺，寓意著在困境中也能看到光明和未來的美好，希望同學們有遠大的志向和抱負，鼓勵人們要有追求卓越、不斷進取的精神，芒稻河畔育才學子在未來也會同校徽中的鳥兒一樣，在廣闊的天空中自由自在的飛翔，飛向更廣闊的天空，闖出屬于自己的一片天！
  “1995”代表學校的建校時間，說明學校自1995年創辦，到2025年迎來三十周年校慶，體現出學校歷史悠久。
  最后三十載風雨兼程，三十載砥礪前行。愿母校在未來的歲月里，培育出更多棟梁之材，續寫輝煌篇章！
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  作者：曾俊凱
  設計說明：
  標識以數字30為設計主體，融入揚州市市花瓊花、校徽、騰飛的鳳鳥、涌動的浪潮、星星、飄揚的紐帶等意境元素構成，融合抽象簡約表現手法，展現育才中學30周年華誕主題形象和內涵特征。彰顯其開拓創新、蓬勃向上、追求美好、揚帆遠航、銳意進取的時代精神風貌！瓊花凸顯學校的地域特征，翱翔的“鳳鳥”彰顯文化韻味，寓意學校騰飛發展的態勢和未來美好發展前景。星星同時又寓意育才中學欣欣(星星)向榮、光輝燦爛的美好未來。整個標識大氣明快主題突出、視覺鮮明、富有內涵、寓意貼切、具有時代感、藝術性和視覺沖擊力。標識主體顏色為紅橙黃漸變，渲染了學校30周年喜慶氛圍。
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  作者：劉健昌
  設計說明：
  標識主體表現出將數學“30”，既直觀體現建校三十周年這一關鍵信息，它又如飄揚彩帶，寓意學校三十載發展歷程一路歡歌、蓬勃向上，也象征著學校與師生、校友間緊密相連的情感紐帶。
  數學“30”與校徽和諧結合，彰顯育才中學的專屬性，彰顯出學校三十年辦學歷史與輝煌的成就。同時又展現出學子揚帆起航、奮發有為、敢為人先的精神風貌、閃耀星光，代表著學校人才輩出，如繁星般在各行各業熠熠生輝，也寓意學校未來發展充滿希望與光明。翻動的書頁造型，體現學校濃厚的教育氛圍與育人理念，表明學校始終是知識傳播、人才培育的搖籃。
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  作者：許文炎
  設計說明：
  標識設計以“30”和“育才”拼音寫“yc”進行創意融合，“yc”巧妙藏于數字造型之中。數字“3”巧妙融合彩帶與書頁元素，彩帶象征校慶的喜慶氛圍，書頁寓意學校深厚的文化底蘊與知識的傳承。數字“0”幻化成騰飛的鳳凰，寓意學校歷經30年發展，如鳳凰展翅，蓬勃向上，未來前景無限。內嵌校徽，強化了學校的專屬標識性。整體顏色采用紅黃漸變，紅色代表熱情與活力，黃色象征希望與輝煌，二者融合既營造出熱烈的校慶氛圍，又展現學校30年發展歷程中的輝煌成就，彰顯出學校積極進取的精神風貌與獨特的文化特色。
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  作者：玉康
  設計說明：
  以數字“30”為設計主體，寓意江都區育才中學30年發展的深厚積淀、歷史傳承和30周年的主題理念。
  色彩選擇：采用紅黃藍綠繽紛色彩為主色調。繽紛色彩代表著喜慶、活力與熱情，契合校慶的歡樂氛圍，也彰顯育中積極向上、充滿生機的精神面貌，寓意育中未來發展紅紅火火。
  以翻開的書本+彩帶+流暢的運河水演繹成數字“3”，以舞動的彩帶環繞著校徽演繹成數字“0”，既代表育中30周年的歷史積淀和文化傳承，也寓意育中30周年來不忘初心、薪火相傳，30周年來桃李芬芳，培育萬千社會棟梁人才。
  整個標識很好地烘托出了慶典氛圍，表達了對育中30周年的美好祝福和再啟新航。
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  作者：黃春容
  設計說明：
  標識簡明扼要、標識以數字“30”為核心元素，經藝術處理，有機融合了舞動的飛龍、奮飛的鳳凰、喜慶的旗幟、飛揚的紐帶、璀璨的星星、江都區育才中學校徽標識、1995-2025等意境元素，通過抽象設計，形象、簡潔、大氣凸顯了江都區育才中學建校三十周年的輝煌和榮耀，彰顯了學校深厚的文化底蘊，標識體現了隆重、熱烈、喜慶、歡樂的氛圍，展現了激情和騰飛的力量，標識蘊含生機活力，寓意了學校廣闊和其好的發展前景。LOGO創意獨特，造型簡潔，寓意豐富，特色鮮明，具有較高的藝術感染力和視覺沖擊力，專屬性和可辨識程度高，擴展性好，易于記憶識別，便于制作推廣。
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  作者：劉春雅
  設計說明：

  圖案將數字“30”和學院校徽圖案融合在一起形成騰龍。濃縮了該校的地域風貌、深厚的文化底蘊和該校30年來的輝煌，體現了該校的宗旨、理念和精神風采，突出了學校三十年辦學歷史和光榮傳統，彰顯出育才精神，烘托出慶典的氛圍。寓意著成就輝煌，碩果累累，騰飛發展。圖案構思巧妙，新穎大氣，簡潔生動，內涵豐富，視覺沖擊力強，具有時代感。

作品展示詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

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