工業與交互設計系本次畢業展聚焦人性化科技、可持續體驗與跨學科創新，探索設計如何以更敏銳的洞察、更溫暖的交互和更系統的思維，回應真實世界的挑戰。從教育到醫療，從家居到出行，每一件作品都在重新定義“可能”的邊界——當情緒管理變成可穿戴的AI游戲，當物理定律化作可觸摸的模塊，當醫療輔具穿上青春的外衣，我們看到的不僅是產品的創新，更是生活方式的重新編碼。
  設計師們以用戶為原點，通過智能硬件、交互機制與產品系統的創新，在功能與情感、效率與體驗之間尋找平衡，讓科技不再是冰冷的工具，而是可感知、可共情的伙伴。這不僅僅是一場展覽，更是一次對未來生活的預演。我們期待與您共同探索：在科技賦能下，設計還能為我們解鎖哪些意想不到的生活可能？
  展覽現場直擊
  AI支持下的兒童情緒管理訓練玩教具
  作者：古明霞
  指導老師：劉再行郜洵
  該設計面向患有情緒障礙的學齡兒童，旨在提升其情緒認知與調節能力。系統構建了一個多模態情緒管理教具體系，核心產品包括：可變形為桌面小寵物的可穿戴手表、智能AI項鏈以及情緒道具卡。這些教具能夠結合兒童的實際行為進行互動。該系統依托人工智能技術，實現了情境模擬與情緒識別功能。當兒童為玩偶佩戴AI智能項鏈并將其放置在不同場景（如飯桌、學習桌）時，系統能夠根據玩偶的情緒標簽狀態，自動生成相應的情緒調節任務，幫助兒童在沉浸式游戲環境中有效學習情緒管理技能。
  叮果-基于實體交互的一年級加減法玩具設計
  作者：陳婉雯
  指導老師：林敏
  隨著小學階段教育的系統化推進，兒童面臨從“玩”到“學”的角色轉變。一年級的加減法作為數學學習的第一步，極易因傳統的不當練習方式導致兒童產生抵觸心理。DINGGlE是一款基于實體交互的加減法練習玩具，該玩具將枯燥的加減法算數練習巧妙地融入在“兒童自定目標、算術結果及時反饋、持續激勵”的游戲機制中，回歸玩具本質，通過敲擊按鍵、不同的加減法口算選擇方式、高容錯性的設計亮點提升加減法練習的熟練度與反應程度，構建“以持久興趣”為核心的互動體驗，讓兒童在主動參與、即時反饋的過程中完成基礎的加減法運算的反復練習，將基礎能力訓練從被動的學習轉化為主動的探索，從而在輕松愉悅的體驗中“玩中學，學中玩”。
  脊呼
  作者：于詩凡林怡婷
  指導老師：楊帆
  脊呼-Scoliair是為11–17歲青少年脊柱側彎患者設計的一款以輕便、舒適、隱形、美觀為核心特性的創新型模塊化矯形支具。以“呼吸”與“青春”為設計調性，意在打破傳統支具沉重笨拙所帶來的身體與心理雙重壓迫，重新定義了青少年脊柱矯形器的用戶體驗，讓支具佩戴如呼吸般自然。采用分區模塊化結構設計，每個功能模塊都經過生物力學計算，在提供必要矯正力的同時實現整體減重。結合柔性連接方式和人體工學曲線，不僅提高了關節活動度，還通過動態應力分散機制顯著提升了長期佩戴的舒適性，提升穿脫便捷性與日常貼合度；同時在外觀設計上弱化醫療感，強化年輕化審美，削弱社交焦慮，使其更易被青少年接受。通過該設計，希望為需要矯正的青少年提供一個更輕松、更自由、更有個性的選擇。
  GASA模塊化物理知識智能教具
  作者：苗欣華羅舒纓黃澤恩
  指導老師：劉潁希
  GASA是基于STEAM理論與KANO模型的模塊化物理學智能教具設計。運用多學科融合創新物理教學的形式和內容，引導用戶學習萬有引力定律、潮汐發電以及引力彈弓知識，并通過交互實踐提升用戶對物理學的認識和興趣。
  QiO-展館場景下的兒童智能導覽機器人
  作者：黃湘濤
  指導老師：劉志強
  QiO，展館場景下的兒童智能導覽機器人。為兒童提供安全有趣的導覽體驗模式，家長佩戴手環輕松遠程管理，系統集成環境感知模塊，運動控制模塊，人機交互與視聽交互模塊，家長完成預約后，機器人接收用戶綁定信息，機身進入展開狀態，同時智能屏翻轉至用戶一側，機器人按實時算法進行路線規劃與動態化解讀展品，在使用結束后，機器人自動返航蓄電，進入睡眠狀態
  悅享-康復理療機器人
  作者：史雨芊陳卓艷
  指導老師：劉志強
  基于“提升康復理療的便捷性和可及性”出發，設計一款專為康復理療人群和老年人打造的按摩機器人。通過租借模式讓醫院或專門機構提供給用戶，旨在提升康復理療的便捷性和可及性，減輕醫療機構負擔，促進家庭護理與健康管理，推動醫療科技發展與創新，并帶來顯著的社會經濟效益。
  Flowence智能臺燈系列
  作者：石薪
  指導老師：劉潁希

  Flowence臺燈系列旨在探索如何通過智能照明產品設計策略，增強用戶的視覺體驗。通過整合光效、互動體驗、視錯覺、以及CMF等要素，設計兼具審美表現力與視覺沖擊力的照明產品。Flowence臺燈系列對自然光影韻律的豐富表達，呈現出光影交織的全新互動體驗，如同一首流動的光影詩歌，為日常生活注入靈動而富有情緒的氛圍。

作品展示詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

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