院訓(xùn)是學(xué)院辦學(xué)理念、歷史文化、精神內(nèi)涵等的重要載體與具體體現(xiàn)；院徽是學(xué)院的文化符號(hào)，是學(xué)院形象的重要展示。為充分展現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色、歷史文化與精神內(nèi)涵，塑造學(xué)院良好形象，物理與材料學(xué)院于4月向在校師生、全體校友和關(guān)心學(xué)院發(fā)展的社會(huì)各界人士公開征集學(xué)院院訓(xùn)、院徽設(shè)計(jì)方案，大家積極參與、踴躍投稿。現(xiàn)將入圍的6個(gè)院訓(xùn)方案和6個(gè)院徽設(shè)計(jì)方案公示如下，同時(shí)開啟網(wǎng)絡(luò)投票通道，本次投票結(jié)果將作為最終評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)之一，快來(lái)選出你心目中的理想的院訓(xùn)、院徽吧！
  投票截止時(shí)間：6月9日12：00
  院訓(xùn)
  1、格物致理真材實(shí)料
  （釋義：“格物致理”取《禮記》哲思，既承物理學(xué)科“觀察—實(shí)驗(yàn)—建模”的研究范式，亦含“透過現(xiàn)象求本質(zhì)”的科學(xué)精神。“真材實(shí)料”雙關(guān)學(xué)科特質(zhì)與治學(xué)態(tài)度：“真材”既指材料科學(xué)中高純晶體、納米管陣列等真實(shí)物質(zhì)載體，亦喻科研需以真實(shí)數(shù)據(jù)、扎實(shí)實(shí)驗(yàn)為根基；“實(shí)料”既指材料成型所需的嚴(yán)謹(jǐn)配比、鍛造工藝，亦指學(xué)術(shù)研究拒絕浮夸、崇尚實(shí)證的務(wù)實(shí)作風(fēng)。將古代格物智慧與現(xiàn)代材料工程、物理探究深度結(jié)合，形成“以格物求真理，以真材踐實(shí)學(xué)”的學(xué)術(shù)信仰，既彰顯理科溯本求源的探索精神，又突出工科造物致用的實(shí)踐品格。）2、明理尚德精材求是
  （釋義：“明理”承物理之基，以格物致知的思辨探索自然規(guī)律，立科學(xué)認(rèn)知之根；“尚德”塑品德之魂，如材料晶體般嚴(yán)整純粹，筑學(xué)術(shù)倫理之基。“精材”雙關(guān)材料學(xué)科特質(zhì)與治學(xué)追求，既指材料經(jīng)提純、鍛造等工藝達(dá)致精密，亦喻師生以精益求精態(tài)度打磨科研能力；“求是”貫穿學(xué)術(shù)始終，既彰實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的物理精神，亦顯材料研究服務(wù)產(chǎn)業(yè)的務(wù)實(shí)追求。）3、崇德明理礪材成器
  （釋義：“崇德明理礪材成器”院訓(xùn)熔鑄育人哲思。“崇德”以品德為基，如材料晶格般堅(jiān)實(shí)，筑牢修身之本；“明理”循物理思維，借格物致知之道探索自然規(guī)律，啟真理認(rèn)知之門。“礪材”雙關(guān)學(xué)科特質(zhì)與治學(xué)態(tài)度，既指材料經(jīng)鍛造、淬煉等工藝臻于精純，亦喻師生在實(shí)驗(yàn)與科研中磨礪學(xué)術(shù)本領(lǐng)；“成器”兼具個(gè)人與社會(huì)價(jià)值，既盼學(xué)子成棟梁之材，亦期材料研究成果服務(wù)社會(huì)。將品德修養(yǎng)、科學(xué)探索與學(xué)科實(shí)踐、育人目標(biāo)有機(jī)融合。）4、明理逐光淬材成器
  （釋義：“明理”承物理之基，以格物思辨探索自然規(guī)律，“逐光”既指對(duì)真理的不懈追尋，亦喻科研如光束穿透未知迷霧的探索精神。“淬材”取材料淬煉工藝，既指晶體提純、高溫?zé)Y(jié)等制程，亦喻學(xué)術(shù)能力需經(jīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)サZ；“成器”兼具個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)價(jià)值，盼學(xué)子成棟梁之材，期材料研究服務(wù)產(chǎn)業(yè)。）5、崇德明理材濟(jì)天下
  （釋義：“崇德”以品德為基，如材料晶格般嚴(yán)整，筑牢學(xué)術(shù)倫理；“明理”循物理思維，借格物致知探索自然規(guī)律。“材濟(jì)”雙關(guān)材料學(xué)科特質(zhì)與濟(jì)世情懷：既指材料經(jīng)研發(fā)應(yīng)用服務(wù)能源、芯片等領(lǐng)域，亦喻師生以真才實(shí)學(xué)投身國(guó)家建設(shè)。）6、探微求理聚材興邦
  （釋義：“探微求理”源于《中庸》“致廣大而盡精微”與物理學(xué)“格物致知”精神，“探微”呼應(yīng)量子物理、凝聚態(tài)物理等微觀領(lǐng)域的鉆研，“求理”契合對(duì)自然規(guī)律的永恒追尋，激勵(lì)師生以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度破解科學(xué)謎題。“聚材”化用《漢書?食貨志》“聚材以用”，既指材料科學(xué)中高性能材料的研發(fā)聚合，亦象征匯聚人才智慧攻克技術(shù)難關(guān)；“興邦”源自《荀子?大略》“天之生民，非為君也；天之立君，以為民也”，強(qiáng)調(diào)以材料創(chuàng)新服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，在芯片制造、新能源材料等領(lǐng)域推動(dòng)科技自立。將微觀探索的學(xué)術(shù)精神與“材料強(qiáng)國(guó)”的時(shí)代使命結(jié)合，指引師生在科研道路上兼具探索熱情與家國(guó)情懷。）
  院徽
  1
  （設(shè)計(jì)理念：圖案以抽象幻化獨(dú)具物理特色的“原子軌道”和獨(dú)具材料特色的“苯分子結(jié)構(gòu)”結(jié)合南昌大學(xué)校徽中的“青花瓷盤、樟樹”元素以及代表教書育人的“書本”、學(xué)院組建時(shí)間“2022等構(gòu)成，配以寓意端正、嚴(yán)謹(jǐn)、博大、包容的科技藍(lán)，充分突出南昌大學(xué)物理與材料學(xué)院的辦學(xué)歷史和學(xué)科特色。外圍的同心圓形具有凝聚力、向心力和國(guó)際化之意，昭示著南昌大學(xué)物理與材料學(xué)院師生同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌!）
  2
  （設(shè)計(jì)理念：徽標(biāo)由“南昌大學(xué)、物理與材料”英文縮寫“ncu、PM”、天體運(yùn)行的軌道、光芒書頁(yè)等元素組合造型。字母“M”呈現(xiàn)書本造型，體現(xiàn)學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向落實(shí)鑄魂育人、立德樹人根本任務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)德智體關(guān)勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。微標(biāo)主題突出、形神兼?zhèn)洹?chuàng)意新穎、寓意豐富、視覺沖擊力強(qiáng)富有美感、動(dòng)感和時(shí)代氣息。）
  3
  （設(shè)計(jì)理念：主體由篆體“物”“材”解構(gòu)重組為對(duì)稱圖形，形如晶體單元與物理秩序的精密交融。篆書筆鋒剛勁如治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)，幾何棱角昭示科研銳意。中央金黃圓點(diǎn)象征硅基LED發(fā)光核心，如破曉之光突破材料邊界，亦似原子核凝聚創(chuàng)新使命。環(huán)繞其外的化學(xué)鍵光鏈以流動(dòng)金線勾連，既喻分子能量傳遞，又如LED光暈輻射，漸次擴(kuò)散為“光鏈”。外圈光點(diǎn)由疏至密，暗含成果從實(shí)驗(yàn)室到全球的轉(zhuǎn)化路徑；光鍵交織則呼應(yīng)學(xué)科耦合與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。主色金黃象征理性之光，深藍(lán)底色隱喻宇宙深邃，碰撞出“探微見著、明德致遠(yuǎn)”的張力。徽章形制端方而靈動(dòng)，既承漢字文明之厚重，亦躍科技時(shí)代之脈搏，以光為媒、以材為基，詮釋學(xué)院“照亮世界”之使命，成為凝聚理想、引領(lǐng)發(fā)展的精神圖騰。）
  4
  （設(shè)計(jì)理念：此院徽設(shè)計(jì)采用原子模型圖案，以幾何化的形態(tài)呈現(xiàn)，巧妙融入了物理與材料英文首字母“P”與“M”，圖形從不同角度看都包含愛心形狀，整體線條流暢，具有美觀性與辨識(shí)度，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。顏色上采用藍(lán)色與黃色，藍(lán)色象征著理性、智慧與探索精神，符合物理學(xué)與材料科學(xué)的研究特點(diǎn)；黃色圓形的使用，不僅增加了視覺上的亮點(diǎn)，也是學(xué)院LED發(fā)光材料成果的象征，同時(shí)也體現(xiàn)學(xué)院“多發(fā)光，少發(fā)熱”的學(xué)科文化，寓意著光輝與希望。“物理與材料學(xué)院”幾個(gè)漢字采用傳統(tǒng)且端莊的隸書，體現(xiàn)文化底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)傳承；英文采用襯線體，和諧穩(wěn)定，表現(xiàn)追求國(guó)際前沿科研成果的愿景。院徽完美傳達(dá)了物理與材料科學(xué)相互交融的特點(diǎn)，象征著學(xué)院在基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重的理念，以及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的使命。）
  5
  （設(shè)計(jì)理念：此Logo設(shè)計(jì)巧妙融合了物理學(xué)科的分子模型意象與材料學(xué)科的極簡(jiǎn)幾何體元素。運(yùn)用現(xiàn)代簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，將兩大核心學(xué)科象征融為一體，以科技感設(shè)計(jì)語(yǔ)言，展現(xiàn)物理與材料學(xué)院既仰望星空、探索未來(lái)科技，又腳踏實(shí)地、秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的雙重精神。藍(lán)色系配色方案進(jìn)一步強(qiáng)化了科技屬性與學(xué)院風(fēng)格。）
  6
  （設(shè)計(jì)理念：本作品以萬(wàn)有引力和微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)為核心意象，巧妙融合宏觀宇宙與微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。中心元素似是一方微觀宇宙，穿插的軌跡勾勒出行星繞恒星公轉(zhuǎn)的美妙圖景，是物理學(xué)對(duì)宇宙宏觀秩序和運(yùn)動(dòng)規(guī)律探索的體現(xiàn)；同時(shí)，軌道亦可視為原子間的化學(xué)鍵或電子云分布，體現(xiàn)材料科學(xué)中原子、分子的排列與材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出那句材料學(xué)經(jīng)典的“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定應(yīng)用”，也蘊(yùn)含著對(duì)微觀物理世界中類似核-電子關(guān)系的類比，展現(xiàn)物理學(xué)對(duì)不同尺度世界規(guī)律的統(tǒng)一追求。徽章主體形成開放式的原子結(jié)構(gòu)模型，寓意學(xué)科交叉與無(wú)限探索可能，既暗示原子排列的周期性，有隱喻不同材料特性的融合。外環(huán)以簡(jiǎn)約線條勾勒，底部標(biāo)注學(xué)院中英文名稱，強(qiáng)化專業(yè)性與國(guó)際視野。整體設(shè)計(jì)融科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與藝術(shù)美感于一體，體現(xiàn)物理與材料學(xué)院的治學(xué)精神，同時(shí)傳遞出“萬(wàn)物皆材料。運(yùn)動(dòng)有規(guī)律”的哲學(xué)思考。）

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